“LA FUNCIÓN DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN LA CONSTITUCIÓN DEL SUJETO”

TIRA  CÓMICA Reflexión: La apropiación de aprendizajes dentro de la escuela recae tanto como para el profesor como para el alumno, la manera en la que se relaciona la escuela con el sujeto es mediante la educación que se imparte en un salón de clases, siendo como mediador el profesor de esos aprendizajes que el sistema desea aprendamos. El profesor decide de qué manera desarrollara sus actividades con los alumnos si bien continua con el que le es proporcionado por el sistema educativo o el interviene con nuevas estrategias y didácticas pedagógicas para llegar a su objetivo de no solo construir conocimientos en sus alumnos si no llevarlos a la reflexión, la crítica y el razonamiento, convirtiéndolos en personas pro activas y autónomas de sus propios aprendizajes.  Elaboró: Yazmin Rodríguez Garrido

ESCUELA RURAL   MEXICANA AÑOS 20´s ESCUELA DE LA  INDUSTRIALIZACIÓN ESCUELA DE LOS 70´s Elaboró: Yazmin Rodríguez

INSTITUCIONALIZACIÓN En nuestro país después de la etapa revolucionaria comenzó una gran trasformación de la sociedad que conllevaba al desarrollo y competividad del país mediante la economía, la industria y el comercio. Al surgir estas necesidades que el país y la sociedad demandaban ya no sería un país con dictadura por lo que se regiría mediante las leyes y las instituciones fundadas por el presidente quien ahora sería el encargado de este proceso de transformación. Aquellos procesos de modernización y de cambios en el país no tendrían sentido o lógica si no se creaba una institución que garantizara cubrir con las necesidades que en ese entonces el país demandaba. Una de estas instituciones fue: la Secretaria de educación pública (SEP) en el año 1921, donde el entonces presidente Álvaro Obregón asigno a Jose Vasconcelos como primer secretario de esta dependencia. Vasconcelos tenía el objetivo de ayudar a los muchos mexicanos mediante la liberación mental y económica, y qui

Estado e identidad Bárcena y Melich (1997) Describen la identidad como el desarrollo de la delimitación a partir de la interacción entre la naturaleza interior de los sujetos y la naturaleza exterior del mundo, donde los sujetos se identifican como únicos y conviven con otros individuos diferentes dentro de su espacio cotidiano ,histórico y cambiante. La educación es parte fundamental de la formación de identidad de los sujetos dado proceso se da a través de que hombres y mujeres se hacen individuos únicos, concilian sus diferencias con otros por lo que les permite convivir en un espacio cotidiano y cambiante. La identidad del sujeto se ve construida   como proceso de toma de conciencia, es decir como percibimos y comprendemos el mundo exterior para así convivir dentro de nuestro contexto social. El estado a partir de un diseño curricular integra los principios y los fundamentos de la formación que desea con sus ciudadanos en la cual además de contenidos y estrategias

Reproducción o resignificación Los aprendizajes que se obtienen y que son significativos en nuestra vida, más allá de aprenderlos es importante destacar como fue que   los aprendimos. Muchas veces estos aprendizajes los obtuvimos implícitamente es decir no nos dimos cuenta cuando ya lo sabíamos o de qué manera los obtuvimos. Ahora recordemos como aprendimos, ¿quién nos lo enseño?... Por ejemplo las tablas de multiplicar la mayoría de las personas las aprendimos por medio de reproducción, es decir nuestros maestros nos enseñaron a repetirlas y nosotros al irlas memorizando fuimos aprendiéndolas, este aprendizaje suele ser uno de los principales métodos para enseñar sin embargo muchas veces no son significativos ya que no entendemos el porqué de los resultados hasta tiempo después que es cuando los comprendemos y razonamos. Otros aprendizajes más, son aquellos que en algún momento alguien nos enseñó de alguna manera pero nosotros los re significamos es decir les di

La institución La institución es creada por la sociedad para la sociedad, determinando aquellas necesidades que tienen cada uno de los que la integran, cada institución juega su papel en la sociedad como aquel que es creado para la integración de los sujetos a su entorno. Si bien comos sujetos nos desarrollamos y formamos nuestra identidad mediante estas instituciones, a continuación tendremos en cuenta de que manera influyen en nosotros y en los demás. INSTITUCION FUNCIONES INFLUENCIA PERSONAS EN LAS QUE INFLUYEN FAMILIAR La institución   familiar   es por   la   cual satisfacemos   necesidades primordiales   como;   alimento, educación,   vivienda, protección y salud. También trasmite a los integrantes valores y costumbres, así como su propia integración social e identidad. Influye en cuanto a   expresar las   emociones   e inquietudes, aprender a comunicarse con el resto de   la   sociedad   y    de  

  PADRES DE FAMILIA “La importancia de enviar a sus hijos a la escuela.” Si bien es sabido y dicho por la sociedad “La escuela, la educación te hacer mejor persona” o “si estudias serás alguien en la vida”, cabe destacar que todos tenemos claro que la educación es un factor importante para el desarrollo y constitución del individuo así como la formación de identidad.  Sin embargo muchas personas piensan que lo que se enseña en la escuela no sirve o no será útil para sus hijos. Reflexionemos un poco… La educación se desarrolla dentro de un aula de clases en donde se inculcan valores  y hábitos que como sujetos de una sociedad es importante aprenderlos y conocerlos. La sociedad en la que nos desarrollamos exige y demanda que los sujetos se integren a la colectividad, también es la manera de llevar a cabo la socialización y el control social, por lo que la escuela es el lugar donde se desarrollara este proceso, en la cual sus hijos podrán no solo integrarse a la sociedad si

ENTREVISTA Objetivo de la entrevista: Podremos analizar los sentidos sociológicos que tiene cada uno de los siguientes autores en cuanto a la relación establecida entre la Sociedad-Educación dando lugar a teorías y enfoques relevantes como lo son: Funcionalistas (Emilie Durkheim y Talcott Parsons) Códigos lingüísticos (Basil Bernstein) Enfoques Marxistas (Karl Marx) Teoría de las dos redes (C.Baudelot, R.Establet) ( Bowles y Gintis) Teoría de la resistencia: (Paul Willis) Enfoques Weberianos: (Max Weber) Credencialismo duro: (Randall Collins) Credencialismo débil: (Lester Thurow) La nueva sociología de la educación: (Pierre Bourdieu). Emilie Durkheim. ¿Qué representa para usted la educación? Durkheim: Para mí la educación es la influencia de las generaciones adultas sobre aquellos aun no preparados para la vida. La primera función de la educación no es el desarrollo de las habilidades y potencialidades de